Event ID: 2544262
Event Started: 3/14/2015 3:00:08 PM ET
Por favor espere para los subtitulos] BUENAS TARDES A TODOS. ESTAMOS [Indiscernible] si tienen problemas con el audio por favor escribe tu pregunta en el chat pod en su lado.



Vamos a dar unos minutitos antes que comenzamos la presentación. Estamos muy entusiasmos darles a ustedes un bienvenido. Antes de comenzar [Indiscernible] primero que nada las líneas telefónicas van estar suspendidas. Si ustedes quieren hablar [Indiscernible] estrella y seis [Indiscernible]

Nosotros vamos hacer la presentación hasta las cuatro para darnos tiempo [Indiscernible] de tener más o menos unas 15 o 20 minutos para respuestas. Si tienen algunas notas o preguntas para usted por favor si lo escriben en la casilla donde dice chat pod. Y podemos contestar las preguntas. Vamos a comenzar.

Clara por favor habla más alto.

Como les dije claro nos da mucho gusto encontrarnos. Ya nos toca la segunda parte y se trata de intervencion temprana . Mi nombre es Myrna Medina especialista de familia de California y clara es de Nueva York. [Indiscernible] esta es una información que necesita los papás.

Todavía tenemos un tercer parte y más adelante vamos a dar más información de la tercer parte del

Identificacion y Intervencion Termprana porque nosotros escogimos ese tema? La Identificacion y Intervencion Termprana es una manera muy crucial en la vida de nuestros hijos. Nosotros somos los padres y sabemos y conocemos a nuestros hijos más que nadie en. Los sabios [Indiscernible]

Que vamos a cubrir un? Definición de sordo-ceguera y distintos tipos de impedimentos. La intervencion temprana y los beneficios. Preguntas concretas al consultar profesionales. Definición de intervencion temprana y responsabilidades de padres y repaso y sugerencias para los padres.

Ahora vamos a parar [Indiscernible] hablar que son los tipos de sordo-ceguera que enfrentamos y hay cuatro tipos el sordo ciego congénita y son era [Indiscernible] sordera congénita y ceguera congénita y perdida auditiva adquirida y sordo-ceguera adquirida. Muchos nacieron con una condición [Indiscernible] y alguno de ellos la han adquirido un tiempo después.

Depende de cómo se el tipo de que condición del niño muchos de los tratamientos dependen eso. Durante la presentación vamos a dar bastante información sobre eso. Para todos nosotros está muy importante.

Eso las causas de la sordo-ceguera ? De congénita es la combinación de partida auditiva y visual y puede ser detectada o no al nacimiento o en los años después. Muchas veces llevamos y escuchamos que el bebé va para la casa y todo está bien y después de unos meses comienzan los papás a ver o algo no realmente algo está [Indiscernible] hay condiciones y síndromes [Indiscernible] el bebé se cambiar a niño y luego de adolescente [Indiscernible] pero es algo que una condición que ya estaba en el niño al nacer. Cuando sordo adquirida es algo que sucede después que los niños se vuelven jóvenes o distinta edades pero puede suceder por una condición médica pobremente o un accidente y esta naturalmente puede ocurrir a cualquier edad. Son también estamos trabajando no solamente con niños pero también conocemos a agencias trabajando con los adultos.

Que significa intervencion temprana como [Indiscernible] con lo que sabemos es al nacimiento o cualquier edad si vemos que hay alg n condición que está demostrando a veces podemos comparar con otros de nuestros hijos y a veces pensar que el niño está correctamente bien pero vemos que hay [Indiscernible] tal vez mañana tal vez en un par de meses esta situación cambió plantita. [Indiscernible] tantito. [Indiscernible]

Lo que nosotros sabemos es que una vez que se da alg n tipo de síntomas y eso síntoma no es prácticamente solucionados o visto por un doctor en una forma un poquito más rápida a veces vamos demorando [Indiscernible]

Cuando el estudiante tanto de [Indiscernible] lo antes que sea detectada este tipo de pérdida [Indiscernible] servicio disponible a través no tanto del sistema educativo pero también hay un cantidad de agencias en las que el joven o niño [Indiscernible] en todas las especialistas que pueden trabajar con ellos [Indiscernible]

También tenemos que tener en cuenta [Indiscernible] este funciona en todos los Estados Unidos en cada Estado de los Estados Unidos hay un proyecto de sordo-ciego [Indiscernible] porque ellos van a tener los especialistas en el caso que [Indiscernible] el niño determinar tipo de atención [Indiscernible]

Una costa me gustaría [Indiscernible] puedo llamar así cuando hablamos Identificacion y Intervencion Termprana tenemos que tener cuidado porque a veces tenemos [Indiscernible] está pidiendo algo diferente entonces hay que tener cuidado con eso. [Indiscernible] eso vamos a hablar poquito adelante de las sugerencias. [Indiscernible] si ustedes están notando algo y tienen preocupaciones entonces comuníquese a gente que está trabajando con el niño pero hay que tener cuidado porque no hay que apresurarnos hacer un diagnóstico antes que alguien nos diga o contestar de lo que está pasando.

La verdad es que es muy [Indiscernible] nosotros como papás tenemos tendencia de tratar solucionar el medioambiente. Está en nosotros también a saber cuando [Indiscernible]

Sabemos que es nuestro responsabilidad de que el niño [Indiscernible] tratar de encontrar al máximo de tener todos los servicios y disponibles que [Indiscernible] sabemos que a través de distintos sistemas educacionales necesitan el apoyo. Tenemos que saber también que muchos de los servicios que tienen y que le damos a los niños cuando son detectados es porque son o pueden ser elegidos o tienen el derecho legal de estar recibiendo estos servicios. So también ha vamos a hablar que se llama en inglés [Indiscernible] cuáles son los servicios para qué los niños tienen el derecho total y cuáles son los servicios que después se pueden combinar para darle el mayor beneficio de recibir todo y que puede seguir avanzando.

Para dar una idea tal vez cuando usted están en un escuela o pueden ver que hay un niños que tienen condiciones o impedimento auditivo pero son poquitos distintos de mijo y es muy importante que sepan [Indiscernible] que pueden causar sordo-ceguera [Indiscernible] por ejemplo en este caso los [Indiscernible] es el centro de sindrome de usher o sindrome de usher o sindrome de down . Sindrome de usher [Indiscernible] sindrome de charge . En ocasiones que pueden ser prenatales o congénitas y es un virus que se llama CMP en este sucede cuando es transmitido a través de cantos o [Indiscernible] y puede ser microcefalia o hidrocefalia y algo más que es muy popular no en un sentido bueno en los años 60 fue una epidemia muy fuerte que se llamaba rubella [Indiscernible] y las mamás cuando estaban embarazadas en el tercer y cuarto mes la primera pasta de embarazada [Indiscernible] que tuviera y estaba obviamos engendrando o curándose de rubella per estaban [Indiscernible] el bebé nacía con un dificultar en los oídos. Hay un [Indiscernible] seguimos viendo [Indiscernible] y es tan importante que la gente hable ahora de la vacunación para erradicar completamente todo estos casos.

Como se detecta como el [Indiscernible] ? Cuando es una condición congénita o prenatal? [Indiscernible] por ejemplo en el momento después del nacimiento uno observa al bebé y si hay alg n tipo de malformación física o algo que sea poquito distinto entonces ese llama la atención y también puede ser la parte médica. Donde los hijos hoy prácticamente en todos los Estados Unidos [Indiscernible] hagan un prueba del oído para estar asegurado [Indiscernible] y si el niño vaya la primera [Indiscernible] pero cuando vaya la segunda ampliación es muy importante como [Indiscernible]

Tenemos que buscar algo y tenemos que saber qué es lo que podemos hacer con ellos.

La otra forma es a veces detecta meses o años después y eso es a través de vuelta. Exámenes de admisión o división y hay nota que el niño en algo [Indiscernible] llevan al doctor y se falta que o hay problemas con la visión o audición.

La observación de la familia es el mejor. Cuando hay un situación con el niño porque los niños pasan mucho tiempo en la casa. Una observación con la niño y los maestras que los observan eso es definitivamente es algo a tener en consideración el

Mierda como [Indiscernible] no sé qué pasó. Son

Tenemos problema técnico.

Por favor disculpa esta situación porque teníamos mucha lluvia aquí en la ciudad.

Clara tiene una problema técnico. Y esta pasando por conectar otra vez. En Nueva York están con clima muy difícil y afecta a la conexión. Yo estoy en California y tenemos clima mejor.

Clara habló de la observación de cuando los niños nacen y de cuando después de tiempo que le nacieron hacen pruebas de esa [Indiscernible] audición y visión y la observación de la familia es esencial. Nosotros como papás estamos con nuestros niños la mayoría del tiempo entonces podemos [Indiscernible] y si tenemos otros niños podemos fijar en los diferencias.

Parece que estamos viendo claras [Indiscernible] clara.

Las causas postnatales no congénitas.

Como muchas sabemos a veces hay accidentes terribles. Y a veces suceden en la vida y tanto sea a través de un virus o bacteria o de un golpe.

Definitivamente eso es algo que puede causar un impertinente visual o auditivo o físico. Nosotros trabajamos con muchos niños que alguna manera y muy lamentablemente tienen los sordo-ceguera adquirida y por causa de estas condiciones.

Como entender la sordo-ceguera adquirida como cuando no hay algo digamos por un [Indiscernible] por bacteria o por una situación hereditaria nosotros todo esto de vuelta [Indiscernible] es algo que nosotros hacemos a saber cómo trabajar con nuestros niños y sabemos como son. Y hablando y manteniéndonos en comunicación con las maestras y una seda cuenta. Hay comportamiento y nosotros vemos que está pasando entre la familia [Indiscernible] cuando lo quiere agachar para buscarlo como si no lo encuentran entonces vemos que hay niños de que salen de la luz a la oscuridad y repente como no pueden ver bien. Todo ese tipo de cosa definitivamente pequeños y [Indiscernible] nos indican que acabe a algo que tiene que ser revisado y a veces vemos un niño o lo llevamos a un doctor [Indiscernible] o el doctor dice que tal vez hay que hacer alg n tipo de examen más profundo a los efectos de estudiar exactamente la condición.

Y la historia familiar cuando hay historia en la familia cuando al tensor de un ciego [Indiscernible] es importante reportarlo porque eso son pequeñas banderitas rojos que están en nuestras mentes para crear alerta y detectar las.

Hay muchísimos ejemplos pero yo le digo las mamás y papás y maestras y profesores que trabajan con nuestros niños son los mejores testigos de detectar qué lo que está sucediendo con el estudiante. Podemos como aclara la papel o si alguien llame la distancia y el niño no responde todo ese tipo de cosa hay muchísimas digamos pequeños signos que nos están diciendo que aquí hay algo que tenemos que prestar la atención.

Una de las cosas voy a interrumpir un poquito y me voy a regresar casi al primer vista aquí.

Permíteme. Que es sordo-ceguera como cuando vamos [Indiscernible] hablamos de grandes es un palabra pesada. Una de las cosas que las papás no quieren huir. Pero hay que aclarar cuando dicen sordo-ceguera no quieren decir que representa una ceguera total que el niño no ve nada [Indiscernible] es la combinación pero puede ser entre varias grados de pérdida auditiva y visual. Aclarando esto porque vuelvo a decirlo es un nombre muy pesado pero no es pérdida total [Indiscernible] entonces como muchos papás han pensando como muchos papás han pensándome hijo de algo y no se [Indiscernible] totalmente ciego y les comento que una vez uno de los estudiantes con que trabaje la señora que estaba en la junta de la escuela en la reunión de escuela le dijeron su hijo tiene sordo-ceguera y ella no sabía que era. Dijo que mi hijo sirve. [Indiscernible] si de. [Indiscernible] entonces hay que informarnos acerca de eso y que es realmente la sordo-ceguera y hay diferentes grados y de pérdida tiene que hacer un combinación que afecte el aptitud para aprender o desenvolverse [Indiscernible]

Perfecta. Entonces regresamos al n mero 15.

Correctamente.

No podía pasar rápido porque no quiero que nadie se marea pero todo estos ilustraciones no hicimos [Indiscernible] banner que vamos a repetir muchas veces la palabra sordo-ceguera y como dijimos no es completamente sordo-ceguera pero es 1° que también tiene que hacer aceptado por el Estado [Indiscernible] o que tiene tal pérdida auditiva que puede ser demasiado o ciego [Indiscernible]

Porque es imprescindible identificar pérdidas auditivas y visuales como en [Indiscernible] ? [Indiscernible]

Nosotros simple hablamos de que estamos mirando que yo estoy viendo las personas alrededor de aquí pero hay niños que tienen dificultades visuales y todo esas es información [Indiscernible] y si tienen un perdida [Indiscernible] tal vez no escuchan las palabras de escuchan sonido pero no pueden distinguir que están diciendo.

Nosotros decimos y los niños son sordo-ceguera [Indiscernible]

Entonces esta combinación de pérdida visual y auditiva [Indiscernible] en cuanto ser que niños desarrollen tanto físicamente este crucialmente y emocionalmente tiene que ser dirigida de una manera muy específica entonces siempre [Indiscernible] es una parte muy muy importante porquenica manera que podemos educar a un niño es sabiendo que el nivel de audición y televisión tiene el estudiante y como vamos a acercarnos de la material?

Siempre pensamos que toda la material educativo puede ser adaptado de que la estudiante necesita y sabiendo exactamente qué es la pérdida auditiva visual es como trabajamos más cerca para ofrecerle lo mejor servicios.

Toda la atención y servicio es circunstancial [Indiscernible] en los Estados Unidos tenemos el gran beneficio y previsión de que no solamente educación es obligatoria para todos nuestros hijos son elegibles para todo este tipo de información. Además tienen el derecho por ley de ser educados de acuerdo con sus necesidades. [Indiscernible]

Tenemos que buscar especialistas que puedan ocuparse en señales de la manera que sea más apropiada para el niño. También es importante volver repetir para la familia que empiezan a tener una sospecha o que saben que el niño tiene deficiencia divisional O auditiva que se cercan a los proyectos y agencias que están especializados [Indiscernible] este base lanica manera que vamos a adquirir los servicios. [Indiscernible]

Entonces si la familia pueden tener acceso comunicarse o el [Indiscernible] es magnífico. La cama impresionante de recurso que tenemos y comparemos acceder por ellos.

También pensamos porque es importante identificar una pérdida auditiva y visual como [Indiscernible] ? Sabemos la importancia de que [Indiscernible] los beneficios [Indiscernible] pero también es para los padres porque piensan de que los padres no están o es algo completamente nuevo. No saben exactamente cómo tratar a sus hijos y entonces cuando más se expongan [Indiscernible] hablar con profesionales [Indiscernible] todos los medios y pueden tener para comunicarse con sus hijos eso es importante. Por ejemplo lenguaje de señas y también con la ayuda de la topología. [Indiscernible] tecnología realimenta [Indiscernible]

Por supuesto volvemos a decir que el niño distinto a una que van a necesitar más trabajo en algunas áreas que otras y eso es muy importante.

Como se beneficia los padres? Sabemos que nosotros somos padres de un hijo o hija que tiene impedimento visual o auditiva o es sordo-ciego [Indiscernible] tengo que decir que no fue por elección. Los 100 [Indiscernible] el niño especial vino y de alguna manera [Indiscernible] pasamos por un momento cuando nació la niño y se detecta la pérdida visual y auditiva en el momento del nacimiento prácticamente uno como está pesar porque no es que nosotros estábamos pensando. Nosotros pensamos que íbamos a tener un niño o niña típico como sus hermanos. Tenemos que pasar con un [Indiscernible] tenemos que saber [Indiscernible] para poder salir adelante.

Es importante aceptar la condición del tipo porque solamente [Indiscernible] es cuando uno sale para adelante realmente empieza a educar y analizar qué es lo que el niño necesita.

[Indiscernible] para tener seguridad de que el niño se mueve con facilidad el mismo que en las escuelas. [Indiscernible] a través de los especialistas [Indiscernible] para nosotros padres que no tenemos información porque no vienen con librito entonces podemos seguir esa información y es importante que nosotros aprendamos que es con los niños necesitan y antes que lo aprendamos mejor.

Yo soy un creyente rotunda de que todos nuestros hijos tener que estar en la comunidad y formar parte de la comunidad y son distintos pero eso no significa de lo que vengamos separados y son niños como todos los niños o jóvenes o adultos y es importantísimo que son parte de la comunidad.

Una familia que quiero sacar a su hijo adelante lo más importante es realmente aceptar la condición y trabajar con el niño en la situación que la niña está porque hasta que [Indiscernible] un completo veamos de acuerdo que aceptamos a nuestro hijo tal como es y es muy difícil seguir adelante. Por ejemplo yo puedo decir que al principio estaba pasando momento difícil porque era algo completamente nueva y no sabía cómo iba adelante. Me pareció que era imprescindible estar en com n casa [Indiscernible] comunicación con otras familias con situaciones familias pero todos estábamos [Indiscernible] no estaba sola. Sentir si sola no es algo que es agradable y de la manera de sacarlos adelante siempre es [Indiscernible] algo que tenemos en com n con otra gente. Y seguir aprendiendo es básico porque como es algo nuevo para nosotros todo lo que más aprendemos siempre va ser de beneficio íbamos a poder salir adelante.

Yo pienso de que muchos de nosotros decimos si yo sabía antes lo que yo sé ahora cuando más hubiera pudiera ayudar al niño y aquí estoy con un grupo de mamás que están diciendo si con su cabeza. No podemos de ninguna manera volver para atrás o sea que lo que no hizo hasta ahora hecho está pero el importante es seguir adelante entonces con identificando los niños de manera más rápida es cómo van a empezar a recibir no solamente instrucción y atracciones que tiene en la clase y poder encontrarse con otros niños que son como ellos y por supuesto van a encontrar algo que se llama determinación propio en cuando más aprenden van a cubrir quién soy aceptarme a mí mismo y seguir adelante.

Por supuesto una vez que todo esto en tal lugar van a recibir el apoyo de agencias y proyectos que están trabajando con niños que tienen impedimentos visuales y auditivos.

No lo quiero realmente sobrecargar mucha información pero me imagino que todos nosotros tenemos una variedad gigante de especialistas citan la vida de nuestro niños. Seg n expone [Indiscernible] tanta la cantidad.

Es un cantidad innecesaria porque cada uno de ellos seguramente le ha portado o le va portar información que [Indiscernible] para que puede seguir con la niño adelante.

Buena información. Como identificar las necesidades de nuestros hijos ralo. [Indiscernible] temprano y los beneficios que nos da como padres especialmente los beneficios para nuestros estudiantes y hijos. Hoy vamos hablar [Indiscernible] nosotros hemos detectado y identificar alg n tipo de necesidad de nuestro niños y que vamos hacer? Que es el siguiente paso? La integración temprana es [Indiscernible] intervencion temprana es término [Indiscernible] cuando están hablando de identificación también nos visites los beneficios para los niños y tienen derecho de recibir servicios para mejorar o minimizar o prevenir alg n tipo de retraso de eso [Indiscernible] niño .

Es grupo de servicios para nuestros niños de ser [Indiscernible] tres años que reciben. Es la intervención temprana es el término que usan intervencion temprana .

Una vez que nosotros ya nos han dicho que el niño o nuestro niños tienen alg n tipo de necesidad y que puede hacer? Los servicios de Nancy son un gran parte de una ley la ley de Ley de IDEA y es un derecho y nuestro niños reciben ese derecho. [Indiscernible] como sería mejor manera de referir nuestros amigos para que reciben esta intervención?

A veces hemos hablado con los profesionales sobre nuestros preocupaciones. A veces nos dan un n mero para hablar alg n agencia [Indiscernible] E veces tenemos lugar escolar que nos avisan [Indiscernible] a ver si califica para que servicios califica los niños. Puede ser ese referencia [Indiscernible] pero puede cualquier persona un doctor o trabajador social y hasta un destino que no o que note en nuestro niños que tienen un tipo de trazo [Indiscernible] per [Indiscernible] se parece problema técnico.

Más adelante voy a informarles acerca una información que es vital para empezar identificar alg n problema en nuestro niños.

Donde se recibe los servicios de intervencion temprana ? Los niños pueden recibir estos servicios en el hogar por qué es un lugar que es ambiente normal para nuestro niños y ellos act an nomás [Indiscernible] lo más normal. También cuando los niños están poquito más avanzados les ofrece un programa en un centro donde les dan servicios al niños de tres años y los papás pueden ir acompañadas los niños para que los niños se sienten más cómodos y tienen todo su potencial al mágico [Indiscernible] al máximo. También en la escuela secundaria [Indiscernible] de nuestro vecindario [Indiscernible] tiene que estar en lo hospital por bastante tiempo y entonces ellos cuando tienen tipo de retraso o alguna necesidad también los hospitales ofrecen servicios y los profesionales vienen a la hospital y proveen el servicio al niño y el tiempo que están en la hospital. Esperando que es corto.

También reciben terapias médicas donde les dan y en California hay lugares en donde los niños reciben terapia y nada más por cierto tiempo y puede ser cinco minutos o media hora. Usualmente son la habilidad motora [Indiscernible] en ellos también pueden recibir en esos unidades de terapia [Indiscernible] ltimamente se parece que me dan cuenta añadido una terapia que se llama desarrollo y ese se puede [Indiscernible]

Como dijo Clara estos servicios están en todos los Estado unidos. En todos los Estados Unidos ofrecen estos tipo de servicios. Claramente todos tienen diferente nombres en los diferentes estados pero cuando les hablé de los necesidades [Indiscernible] se enfoca en 5 a del desarrollo del niño la primera es física motriz incluyendo visual y auditiva. Eso es como los niños cuando empiezan con los necesitados y empiezan a querer o alcanzar con su manita horrorizarse o sentarse y cuando están más grande corren y cuando los niños están chiquitos nos enfoque visualmente y piensan voltear [Indiscernible] si hay de alguna manera de un tipo de retraso en ese área psicomotriz entonces sería un llamada de atención.

El aviados es cognitivos. Cuando dicen mi niño prensa [Indiscernible] por ejemplo cuando uno de los O la tomó en sus brazos y [Indiscernible] y para los niños para tenerse [Indiscernible] no querer callarme entonces meto la mano. Comunicación hablar en los niños con están chiquitos comienzan a cierta edad empezar a [Indiscernible] ellos queden de tratar de hablar en ellos empiezan a desayunar ese tipo porque están [Indiscernible] todos sus sentidos a trabajar y entienden de cositas pequeñas. Cuando uno realmente que eso no está funcionando bien puede ser un bandera roja. Algo más importante de los niños saben jugar. Nos ha tocado ver que los niños son muy serio y por eso no joda [Indiscernible] juega . Muchos niños puede ser que son serios porque ya viene de herencia o realmente tiene alg n problema con [Indiscernible] ? Todo esos que [Indiscernible] es un ardiente ambiente mucho interés y hay que tomar en cuenta.

Autoayuda como los niños empiezan a agarrar con su manita y por la comida en la boca y cuando uno está [Indiscernible] para vetar los [Indiscernible] o cuando están comiendo y sienten la comida en la boca y los tratan de quitar [Indiscernible]

Hay etapas en que los niños empiezan hacer eso y una de las cosas que la ley ha cambiado y entonces mi niño tiene problemas de motriz o comunicación. Cada Estado tiene su propia alegras. [Indiscernible] arreglas [Indiscernible] en California [Indiscernible] pueden recibir servicios. [Indiscernible]

Como le dije no [Indiscernible] entonces es importante informarse en su centro de recursos si ustedes tienen algunas preocupaciones o alguna necesidad de información entonces uno de los lugares donde nosotras recomendamos es ir a los centros de como de familia [Indiscernible] hay diferente lugares en los Estados Unidos que nos ofrecen información.

Clara?

Me disculpo que realmente tenemos un problema y seguramente se va el tiempo.

No te preocupes. Los ejemplos. Nuestro niños han sido diagnosticado con algo [Indiscernible] hay intervencion temprana que ofrecen varias servicios y uno este servicio de visión. Esos servicios [Indiscernible] podemos pensar si el niño va beneficiar de lentes o de cualquier servicio que ofrezca la visión y estaba leyendo un momento muchas veces lo niños tienen por ejemplo cuando se nota en los niños tienen los ojos cruzados entonces el servicio sería ir al doctor y que necesidad o un tipo de operaciones surgía y cuando el niño tiene poco lento [Indiscernible] ojo lento para mejorar [Indiscernible]

Aveces es el m sculo débil. Hostiga el niño va necesitar alg n tipo de equipo para que su audición mejore o amplificación para el niño beneficia. Terapia lenguaje que muchas veces puedes conseguir por lo [Indiscernible] va tener [Indiscernible] para que se puede presentar con ese terapia. A veces está claro que el niño va beneficiar de ese terapia entonces ofrece o puede ser que lo hagan en grupo o de una a uno con un especialista que se enfoque para que el niño mejore su lenguaje y comunicación.

La terapia ocupacional y eso se enfoca al motor fino. Puede ser que el niño agarra su comida y la ponen su boca y todo lo que se refiere a motor fino.

Terapia física es de caminar o correr o subir escaleras. Si el niño está poco de deficiencia con eso también tiene este tipo de terapia. Transportación a veces muchos no saben que llenen ayuda para transportación.

A veces los papás no tienen modo de transportación. Entonces este servicio ofrece un taxi que te puede recoger. Muchas veces también les dan lo que son citas. Para la transportación. Para el beneficio del niño.

Tecnología de hacen y [Indiscernible] asistencia puede ser computadora o tipo de comunicación o iPad y también los servicios médicos ofrecen eso. Todo estos enfermería [Indiscernible] depende la necesidad que el niño tenga. Si el niño tiene problemas de aumentar de peso o el niño está teniendo dificultades de comer entonces es cuando hay que ver un profesional de nutrición para darles una idea o sugerencia de cómo beneficiar a este niño.

Servicios psicológicos también cuando los niños están más grandes de edad también califican por un tipo de servicio psicología.

Consejería y entrenamiento para la familia. También está enfocada en la ambiente familiar y tanto recibe beneficios del niño como los padres de familia y todo esto y identificación y toda la familia esté integrada con este servicio.

Myrna si me permite. Una de las cosas que queremos aclarar [Indiscernible] la palabra servicios y la palabra terapia y queremos que quede bien claro que muchos servicios para niños lo reciben porque tienen derecho a hechos y son elegibles para eso. Prácticamente son obligatorios y [Indiscernible] y otros servicios para llegar a los niños porque realmente no está demostrado un prueba de la audición o visión y que los niños lo van a recibir porque algo que él el niño necesita.

Gracias por esa clarificación del los derechos legales de los padres pueden recibir y validación apropiada. [Indiscernible] evaluación apropiada. [Indiscernible] el niño tiene que ser evaluado por una persona especialista. [Indiscernible] nosotros como padres podemos dar conocimiento o rechazar el conocimiento a servir [Indiscernible]

Participar en el programa de su hijo. El intervencion temprana está enfocada para la familia. O [Indiscernible] family-oriented

También pueden recibir [Indiscernible] no nomás cuando ellos quieran pueden responder [Indiscernible] tienen 45 días para responder. Toda identificación que nos mandan en que los agencias nos van a dar para la información de intervencion temprana [Indiscernible] nosotros llene que estar todo bien detallado y recomendar a los padres que hacen su propio archivo por todas las cosas que nos mandan por escrito. Recuérdese que los primeros de los servicios de intervencion temprana es ambientes naturales . Como la casa un hogar. Tenemos ese derecho que nuestro niño decide su servicio en la casa.

También tenemos derecho de transporte

[Indiscernible] confidencialidad y también tenemos el derecho de recibir [Indiscernible] en cualquier momento ustedes tienen duda ustedes pueden pedir información y tienen derecho de [Indiscernible] si bien en un reunión y ustedes tienen información usted le pueden hacer. También tenemos el derecho y téngalo mucho en cuenta y eso es [Indiscernible] muchos en nuestra cultura somos poquitos tímidos entonces aquí hay dejar el tímido y expresar nuestros desacuerdos de [Indiscernible] y formular preguntas y una de las cosas que hasta ahorita estoy leyendo se nos olvidó a poner formar preguntas [Indiscernible] tenemos que no simplemente hace la pregunta pero tenemos que tener respuestas que son satisfactoria de lo que podemos hacer.

Ahora vamos a hablar de los responsabilidades de los papás y que son los responsables que yo tengo?

Si tengo un preocupación del desarrollo de nuestro hijo necesito un evaluación sobre los horas que yo tengo y [Indiscernible] nosotros como papás [Indiscernible] uno de nuestro responsabilidades es participar directamente en eso. Haga preguntas y decir todo lo que nos preocupa y los métodos para nuestro niños y participar activamente.

Trabajar conjunto con las personas que nos ofrecen servicios. Es decir que puedo hacer para que el niño mejore que puedo hacer en la casa como trabajar conjunto de par a par y no dejarnos todos ellos.

Todo eso también viene en la casa. Informar Coordinador de servicios sobre cualquier asunto que pueda afectar los servicios del niño. Si hay ocasión de o que es crítico [Indiscernible] sigue el niño [Indiscernible] si el niño está bien o cualquier cosa sintió como papá estoy teniendo tantito dificultad es importante hablar con el coordinador para informarnos cómo va a afectar nuestro niños.

Cualquier cosa que nosotros pensamos hay identificarlos y hacerlo saber a ellos. La comunicación con ellos es bastante importante.

Sabemos que tenemos muchos cosas en la mente y si tenemos [Indiscernible] hay que estar en constante comunicación con ellos y decirles hola no puedo ir o si puedo ir. Sea puntual o tomar tiempo para poder hablar de un duda otro y tomar en cuenta todas estas cosas que nos pueden ser que estamos retrasados.

Sea respetuoso. O no tiene más beneficios llevan o le llevan bien cuando somos respetuosos. Ese sería una cosa para los servicios para nuestro niños. Retomar mucho en cuenta eso.

Todo esto lo que estamos hablando de los derechos legales y los responsabilidades de los padres recuerdan por favor de que si ustedes no tienen mucho conocimiento de inglés tienen el derecho de percibir toda información en español y tienen todo el derecho de realmente imperdible. Que tenga conocimiento acerca de eso. Te parece que tenemos tantito problema técnico. [Indiscernible]

Que exámenes de visión le van hacer [Indiscernible] nosotros sabemos que le van a hacer exámenes pero no sabemos de cuales o de cómo o de que se trata todo eso entonces hay que pedir esa información.

Y cuáles son los resultados como arte [Indiscernible] ? Que es el siguiente paso?

Como se comportan nuestros niños coman [Indiscernible] colmar si estaba dormido o participó al examen y si son de confianza y muchas veces nos ha resultado [Indiscernible] y después decimos que el niño no está mejor momento que el niño estaba cansado o enojado entonces claro que eso va afectar los resultados entonces hay que pedir información y ver realmente si son confiables los resultados de esos problemas.

[Indiscernible]

Hay alg n seguimiento que tiene que dar a este tipo de evaluaciones y cuánto tiempo sería? Estamos haciendo un evaluación de los ojos ocurridos y después hay tratamiento que hacer y después tienes que volver. En que tanto tiempo? Toda esta información es muy importante tenerlo en cuenta.

Algo que hacer es escribir todas sus dudas y preguntas y cuando llegue el momento sacar los preguntas y escribir las respuestas que te van a dar a tus preguntas.

Eso sería un información que va aclarar tus dudas y preguntas.

Como preparar mijo para examinar futuros? Hay que decirles y informarles cuando va haber otro o a lo que ellos pueden captar de la manera que se pueden comunicarse y espinar que [Indiscernible] explicarles lo que va pasar en el futuro.

Si alg n tipo de lentes o prescripción cuando se tiene que renovar la prescripción? Esos hombres juntos [Indiscernible] o ejemplos de preguntas que deberíamos hacer a los autores y hay miles de preguntas que tenemos antes y después en cualquier evaluación.

No queremos simplemente [Indiscernible] tenemos todo el derecho de preguntar.

Lo que es muy importante también es antes de ir con los doctores a veces ponemos nerviosos entonces lleva las preguntas escritos. Así no olvidan de nada. Disculpa por los problemas técnicos. En el sentido queremos llegar al final del presentación. Este va ser disponible en el Internet y voy hacer el traspaso de información. [Indiscernible] repaso de la información. Y también para dejar un tiempecito para preguntas y respuestas.

[Indiscernible] estas son algunas cosas que descubrimos yo las puse más o menos en un papel pero si ustedes tienen niño que he estado diagnosticado [Indiscernible] no se deje llevar por el pánico y sale corriendo [Indiscernible] el peor que podemos hacer es dejarnos llevar al pánico. [Indiscernible]

Lea selectivamente y elegida lo que le conviene. No queremos un montón de papeles. Elija lo que necesitas para ese tiempo. A veces estamos muy tristes y tenemos que llorar y eso es bien a llorar. O se pasan todo el día dependiente de [Indiscernible] el niño va a seguir creciendo y respetamos eso. Aceptándolos tal como son y se tiene que pasar por perdidos [Indiscernible] es porque son niños y después van a ser jóvenes. Pero no es cuestión que estar examinándolo todo el día.

Asegurarse que si tienen a sistema apoyo emocional puede ser en el hogar o en la escuela o de un círculo de amigos pero esto no es algo que nosotros [Indiscernible] no es algo que se pueda hacer sólo por eso siempre decimos y pueden consigan el apoya emocional e infectivo dando ustedes les parezca.

Deje de hablarle a cualquier persona que le eches culpas. Hay mucha gente que no han caminado en nuestras zapatos. Solamente nosotros sabemos que estamos haciendo y cómo sentimos. Si hay alguien que está echando culpa o sentirse mal por los ha cortado.

Encuentre a alguien que tiene buen sentido com n. Que no solamente lo tenga en general pero también tengan experiencia de haber tenido un pasado por un situación igual. [Indiscernible]

Todo tiene un lugar inventa en la vida de nuestros hijos entonces un plan porque es muy importante. [Indiscernible] Nosotros sabemos todo lo que pasa en la vida por eso tenemos información de todos los pruebas y inseminaciones entonces [Indiscernible]

No se siente como t esta zona. No trata de probar todos los tratamientos disponibles porque a veces definitivamente no funciona. Hoy por hoy tenemos mucho acceso a tecnología y sabemos que la gente comenta internamente que son efectivas sino entonces sea selectivo. Elija de lo que conviene en no prevé todo porque puede ser algo [Indiscernible]

Siempre decimos [Indiscernible] es imposible [Indiscernible] no tenemos la fuerza o energía o el tiempo o sea que elegimos las batallas que tenemos que paliar [Indiscernible] pelear . Las cosas lleva un proceso llevan tiempo y tenemos que realimenta planear las y posar ese sendero que nos va llevar a donde queremos llegar para que todo salga como nosotros queremos entonces no piensen de que porque ustedes tienen plan es de lo que queremos hacer y va salir así porque a veces tenemos inconvenientes en el camino. Pero siga adelante.

Uno puede recibir consejos pero tenga esperanza en el futuro. Tenga fe y sepa que t no estás sola en este situación. Siempre siempre siempre el apoyo de los profesionales y otros padres y de gente que le puede comprender este es importante.

Clara estoy teniendo tantito problema técnico y no puedo regresar pero mi voz si sigue.

Si estás con nosotros.

Si. Gracias por estas notas importantes. Otras cosas que nosotros tenemos que tener en cuenta sería que vamos a encontrar muchas palabras y expresiones que no conocemos. Entonces recomienda la información de esta página. Aquietar los iniciales y las explicaciones conjunto y es importante a conocer los. Para ayudar a nuestros niños. La primera que se llama idea es como un ley. Casi pueden recibir todo tipo de beneficio y servicios que ellos están a derecho de tener. También hay IFSP y es un plan individual de servicios para la familia con niños de presión [Indiscernible] de tres años. Este [Indiscernible] también tenemos intervencion temprana es el [Indiscernible] servicios que los niños reciben de 0-3 [Indiscernible] también tenemos TVI. DHH También tenemos para maestros de sordos o impedidos auditivos. PT También la terapia física OT y también terapia ocupacional. Y también éste trabaja con los votos sino SPEECH. También tenemos terapia de lenguaje para que los niños empiezan a hablar y también tenemos servicios de HES él no estoy muy seguro de educación de esa información [Indiscernible] Es para los niños que tienen dificultad de ungir o [Indiscernible] o tecnología [Indiscernible] puede ser coclear implant o similar para que saben cómo usar ese tecnología.

No sé qué pasó con mi computadora.

Estamos en el parte de agradecimientos y queremos dar muchísimas gracias de National Center on Deaf-Blindness . Realmente ellos están promoviendo y ayudando Realmente ellos están promoviendo y ayudándonos a poner estos puedan hacer [Indiscernible] webinars en práctica . Tenemos directores y proyectos que son o que nos dan bastante apoyo. Ayudan a bastantes hispanos aquí en los Estados Unidos. También para los PTIs y toda esta información que ustedes están mirando hoy ha sido como ustedes saben trabado o sea que un momento determinado creo que va ser en dos o tres días van a tener la oportunidad también de que se quieren realizar una información que la puedan revisar para volver verlo. La próxima reunión que vamos a ver más el el 6 de junio y es importante transición a la vida adulta. A veces para nuestros niños llegan al edad de 21 estamos de [Indiscernible] pensando que es mucho tiempo adelante pero es importante a realmente planear. [Indiscernible] Esta nueva base del 6 de junio. Así los papás pueden familiarizar con las cosas que pueden hacer antes que llegan al llegar adulto. Aquí en el grupo de padres que están reunidos conmigo aquí tenemos dos preguntas qué es lo que ayuda las familias a aceptar las condiciones de sus niños coman

A veces cuando encuentran esta condición [Indiscernible] es algo que no estaban esperando. Cuando lo aceptan como llegaron a esta conclusión y que los ayudaron? No sé si t tienes un comentario mierda [Indiscernible] mierda? El cocimiento de ayuda. Así sabes exactamente qué es lo que tiene el niño y si sabemos que es condición que va mantener así como un condición que va a cambiar con el tiempo. Puede cambiar por mejor o para él no mejor perder más importante es conocimiento porque una vez no sepa o digamos anticipar que va a pasar con los niños y que podemos hacer [Indiscernible] lamentablemente la obligación como la visual [Indiscernible] pueden demorar cinco años 10 venta o 30 pero la preparación y el conocimiento de saber qué va a pasar [Indiscernible] ciento va pasar queremos que nuestros niños una vez que se están jóvenes o adultos en preparados que tenga conocimiento de saber cómo vivir con eso. Para nosotros aceptar la condición es conocimiento.

La otra pregunta es cómo hacer los padres para conocer o contactarse con otras familias que tengan niños como los nuestros?

Esto lo haces de los escuelas cuando meto niños van a una escuela realmente van a estar seguramente en un programa donde hay niños y no hay niños iguales pero hay unos que tienen situaciones similares y trata de comunicarse con esos padres. O también con el PTIs y hay muchas familias y aproximadamente 10,000 casos de niños cero a 21 que tienen condiciones de la vista y de la audición en los Estados Unidos y hay gente con quien ustedes pueden contactar y no piensan que están solos [Indiscernible]

Las otras lograras [Indiscernible] estoy recibiendo una pregunta aquí y dice que hacer para no crear niños consentidos sobreprotegidos y sobre llamados [Indiscernible]

Esta pregunta es un poquito difícil a contestar Gregorio [Indiscernible] digo yo. Es una pregunta que todos nos pasa y el amor que tenemos para nuestros hijos a veces tan grande que lo que queremos es todo lo mejor para ellos y queriendo todo lo mejor para ellos muchas veces lo hacemos por ellos. No con ellos y ahí la diferencia. Por y el con. Entonces lo importante en que sabemos es nuestro niños lo pueden hacer [Indiscernible] tiene que ser muy super altas en una vez que tengamos esa [Indiscernible] prácticamente podemos nosotros en la parte de atrás y observamos que las niñas no pueden hacer.

Tenemos que controlar nosotros y seguir amándolos [Indiscernible] y sabemos que eso va seguir pero lo importante es a veces controlarlos y darnos el tiempo para que nuestros hijos realmente pueden hacer todo lo que pueden hacer si lo dejamos. Muchas veces no llegan a ser lo que pueden porque nosotros somos las que no damos lugar a eso.

Yo tenga un comentario. Una de las cosas que yo como mamá [Indiscernible] mamá de niño sordo-ceguera el mío tiene 19 años y yo creo que nosotros queremos mucho de nuestro niños de diferencia [Indiscernible] nosotros popularmente y disc lpame si lo mencionas y nosotros [Indiscernible] los niños están enfermos y esos lo limita más a poder [Indiscernible] es es una de las cosas que yo como mamá recomiendo a otros no vemos a nuestro niños hasta los lastima y los niños pueden hacer muchas cosas y eso a verlos con o podemos verlo con compasión y eso sería porque nosotros queremos que nuestros niños están bien pero cuando logremos ya con poquita más de tristeza e se nos hace consentirlos y dejar que hagan cosas que no deben por ejemplo hacer mal comportamiento o berrinche como decimos en México y se lo pasamos.

[Indiscernible] eso es una de las cosas que yo como mamá recomiendo ver a nuestro niños como niños típicos y aceptarlos como son y siempre me preguntan hablo de tu hijo y yo practico del hijo las cosas que sí puede ser no las cosas que no puede hacer porque las cosas que no puede hacer me hacen recordar de las cosas que no me gustan de ponerme triste entonces yo hablo de él o con el de las cosas que sí pueden hacer él es un niño feliz y social y si tiene limitaciones pero sigue adelante

Es un recomendación que yo te doy. Ver nuestro niños como niños hípicos y normales

[Indiscernible] típicos y normales.

En orden para nosotros seguir haciendo este tipo de pueden a [Indiscernible] orinar necesitamos [Indiscernible] que se ustedes por favor pueden completar evaluación para recibir la información para las personas que nos están escuchando y están viendo directamente se pueden comunicar con yo o mierda [Indiscernible] Myrna. [Indiscernible]

Le agradecemos muchísimo tu participación y espero que la información ha sidotil y tenemos el 6 de junio. Muchísimas gracias.

Muchos gracias a todos a participar.

[Conclusion del evento]